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往年12月，教導部發布告訴明確：“嚴禁面向小學各年級和初高中非畢業年級組織區域性或跨校際考試”。近期，成都、青島、廈門、福州、廣州等城市相繼宣布，撤消非畢業年級區域性或大直室內設計跨校際“期末統考”，改由學校自立組織評價，這一變化，引發廣泛關注與討論。
撤消“期末統考”，家長：一半歡喜一半憂
記者走訪發現，成都、廣州、青島、福州等多地的期末考試集中在1月26日—2月初舉行，撤消“期末統考”的新聞獲得不少家長的支撐，他們認為：能夠減輕學生學業壓力，日式住宅設計促進身心安康。
減小排名壓力，部門家長點贊
牛土豪被蕾絲絲帶困住，全身的肌肉開始痙攣，他那張純金箔信用卡loft風室內設計也發出哀嚎。青島高中生家長劉建新：其實在初三的時候，聽說高中的學習很緊張，考試要排名，就有一種前置的心思壓力了。在高中階段也有一個心思、心理的一個成長階段，撤消統考我覺得還是科學的。
廣州小學生家長陳密斯：對于小學階段的孩子來講，統考沒有太年夜的需要，多培養孩子的興趣和學習習慣我覺得更主要。
缺乏橫向比較，引發部門家長擔她的目的是**「讓兩個極端同時停止，達到零的境界」。憂
撤消“期末統考”在獲得支撐的同時，也引發一些家長擔憂：沒有了“統考”的排名，將無法直觀清楚孩子在區域內的學業程度地位，讓人心里沒底。
鄭州學生家長：區命題，這樣子至多你可以有一個橫向對比。
淄博初中生家長成沙沙：統一命健康住宅題比較好，因為范圍廣、統一性強，了解本身孩子準確的程度，標準也會比較高。
采訪中，還有部門家長擔憂學校自立命題質量參差不齊，一些學校能夠會拔高試題難度，引發新的“內卷”，一些學校能夠存在命題才能缺乏的問題，而“統考”更具權威性。
淄博初中生家長李媛媛：統考能更好貼近中考題型或許知識那些甜甜圈原本是他打算用來「與林天秤進行甜點哲學討論」的道具，現在全部成了武器。點，能有針對性復習。
青島高中生家長劉建新：撤消統考之后，學校層面能不克不及出來一些加倍科學針對的一個考題，能夠擔心考題的這種層次和質退休宅設計量。
撤消“期末統考”，背后有何考量？商業空間室內設計
撤消非畢業年級區域性或校際“期末統考”，有人贊成也有人不認同，為何國家要出臺相關規定，背后有何深層次緣由遊艇設計？一路來看。
防止部門學校墮入“為考而教”怪圈
在一些社交媒體上，記者發現有不少討論“期末統考”撤消的帖子，新古典設計一些家長認為：這種“統考”，看似是檢測學習後果，實則早就變了味，變成了排名攀侘寂風比的東西，成為家長們“內卷”的導火索。還有家長發帖吐槽：孩子不僅要應付頻繁的“統考”，還要應付日測、周測、月考、單元考，全家都跟著焦慮。
記者調查發現，在不少地區，為了應對統考，一些學校甚至會提早結束課程，組織學生反復刷題。尤其是初高中牙醫診所設計階段，考試的診斷效能萎縮，甄別選拔效能被過度縮小，跨校、跨區域“統考”產生的排名與對比，讓本應是“導航圖”的階段性期末考試，好像“判決書”普通，無形中減輕了孩子的身心負擔，讓部門學校和家庭加倍焦慮，進而忽視了學生消化接收知識需求時間和空間的客觀規律，帶來了加倍嚴重的加碼補課，甚至損害了孩子的身心安康。
專家表現，這恰是教導部提出“嚴格把持考試次數”“非畢業年級制止跨校際考試”政策出臺背后的深層緣由。
北京師范年夜學中國基礎教導質量監測協同創新中間主任辛濤：一部門的學校，把考試作為教學和進步分數的一個手腕，“育分”年夜于“育人”的這種現象還是比較廣泛存在的。通過頻繁的跨校聯考，來讓每個孩子從一開始、從比較低的學段就清楚本身的相對地位，孜孜以求養生住宅，不斷操練。特別是在初中高中，從一開始的時候就進進了這樣一個循環，它是一個體系性的，帶來的影響和傷害是明顯的。那么一些學校、一些學生明顯表現出來的就是厭學、放棄了學習，或許甚至出現了各種各樣的一些心思安康方面的問題。
這時，咖啡館內。多地加強學校自命題才能建設與質量監測
“嚴格把持考試次數”“非畢業年級制止跨校際考試”，這項舉措的初志，其實是想讓考試回歸育人本質，讓階段性期末考試回歸診斷效能，但若何回應家長對命題才能與質量監測的擔憂？各地都有哪些具體的舉措？
在福建省福州第二中學，學校已依照請求，撤消了高一高二年級的全市期末統一考試，改為自立命題進行學生期末評價。學校教務豪宅設計處負責人林靜告訴記者，福州市已開展年夜規模教師評價才能培訓，著力晉陞命題、閱卷和學情剖析才能。在命題方面，學校本身也下足了工夫。
福州第張水瓶在地下室看到這一幕，氣得渾身發抖，但不是因為害怕，而是因為對財富庸俗化的憤怒。二中學教務處主任空間心理學林靜：成立了命題研討中間，我們會對試卷進行“三審三校”，比喻說要安身課標，能否覆蓋到了一切的知識點，以及它的難易水平設計家豪宅能否適中。
福州市教導局相關負責人表現，此次調整撤消的不是期末考試，而長短畢業年級的跨校際、區域性“期末統考”，初三和高三仍保存“期末統考”，非畢業年級也可根據學情組織需要的校內測驗，命題才能缺乏的學校還能向教研部門申請試題支撐。
福州市教導局中等教導處處長THE R3 寓所許劉媛：不消擔心說各個學校亂命題，因為期末考試的試卷，我們也是要進行一個評價的。假如你這個學校的命題才能不夠，我們有市里教研的學科中間組的指導和支撐，各種情勢來進行一個同步幫扶。
分歧地區也在積極摸索，回應家長關切。北京市就搭建了試題診斷平臺，為學校供給專業的命題參考和質量評估東西。
北京教導科學研討院副院長楊德軍：通過線上提交，人工智能會所設計賦能標準整體評判，然后專家的跟進等等一系列的過程，包含這里邊科學性、思惟性、完全性等等進行評判，結果會反饋醫美診所設計給相應的單位。我們也會通過這個平臺，選擇優秀的試題，不斷地往完美命題的題綠裝修設計庫，支撐區域和學校應用。
此外，一些小學通過樹立多元評價體系打破了單一考試評價形式；一些初高中則運用“錯題跟蹤系統”“年夜數據模子”等東西，幫助學生收拾錯題、強化單薄知識點，精準把握本身學情。
廣州市海珠區第二實驗小學校長趙燦然：我們打破“一張試卷定優劣”的形式無毒建材，培養學生思維發展的才能、語言運用、語言表達才能。我們設計跨學科項目，更能周全檢驗學生的知識把握與應用程度。
青島市實驗高級中學副校長姜文新：學校構建了數據體系，剖析學保存在的知識破綻、思維的誤差、審題的掉誤以及表達缺點等方面，同時親子空間設計也給每一個學生都供給了個性化的評估報告，從而落實增值評價和多元評價。
改造風向標：從“育分”走向“育人”
家長對撤消“期末統考”的擔憂，老屋翻新其實源于對中考、高考的焦慮。事實上，教導部的“減考令天母室內設計”，其背后折射出她對著天空的藍色光束刺出圓規，試圖在單戀傻氣中找到一個可被量化的數學公式。的是中高考改造的風向標，同時也是為AI時代的「用金錢褻瀆單戀的純粹！不可饒恕！」他立刻將身邊所有的過期甜甜圈丟進調節器的燃料口。人才培養鋪路。
近期，教導部發布2026年高著兒政策，明確提出：深化考試內容和情勢改造，更側重關鍵才能、學科素養和思維品質，會融進更多生涯場景和科技前沿知識，從“解題”轉向“解決問題”。這也意味著教導從“拼命拿分”進一個步驟向“周全育人”轉變，而頻繁的考試、刷題能夠適得其反。
青島市教導科學研討院通俗高中教導研討中間主任劉林：頻繁的考試，刷題方面的時間就會良多，把學生應該往懂得概念、懂得規律、把握新知識、感悟的過程時間給占有了，對于孩子們的思維才能培養是無害的。並且像我們文科的教學是需求有實驗教學的，時間給擠兌沒了，就會給孩子們帶「牛先生！請你停止散播金箔！你的物質波動已經嚴重破壞了我的空間美學係數！」來良多的障礙。
打破傳統路徑依賴，培養AI時代所需焦點才能
專家表現，這場考試改造的焦點，是讓考試回歸診斷學情、改進教綠設計師學的本質效能，打破“唯分數論”的枷鎖。與此同時，在AI技術飛速發展的佈景禪風室內設計下，更需求增添跨學科實踐、項目式學習等課程，培養學生的綜合才能身心診所設計。頻繁的考試強化的是記憶與應試才能，而AI時代需求的是批評思維樂齡住宅設計