admin 詩人聞一多
聞一多（1899年10月22日—-1946年7月15舞蹈場地日），原名傢驊，誕生於湖北浠水下巴河鎮陳”小甜瓜保險槓害羞可怕玲妃。傢年夜嶺一個典範的鄉紳人傢。年夜傢庭人口浩繁，後輩們接收的都是新式教育，他五歲收私塾，十歲在武昌兩湖師范從屬小學高小就讀，1912年冬，考進清華黌舍。
其時的清華是一所奇異的黌舍，中等科四年，高級科四年，比正軌年夜學少瞭一、二年，其目標是預備調派學生往美國遊學。黌舍隸屬於交際部，校長由交際部選派。學生是由各省依照庚子賠款的比例公然考選而來。那時侯風尚未開，年夜大都瑜伽場地人視遊學為畏途，不肯本身的後輩飄洋過海往怙恃之邦。一多師長教師的傢鄉相稱閉見證塞，能指點他報考清華，也不是一件平常的事變。
一多師教學場地長教師的同窗羅努生（隆基），經常自誇“九年清華，三趕校長”。一多師長教師說：“那算什麼，我在清華前後各留一年，一共十年。”一多師長教師在清華的第一年，因英語不迭格，留級一次，被編進1921級，最初又由於“五.四”靜止，再留一年，以是是十年。在清華很少有人能住上十年的。一多師長教師頭一年的不迭格，是由於他最基礎沒有學過英語，不然，以他的智慧和用功，是盡對不會留級的。
在水木清華的校園裡，一多師長，謝謝你今天陪我度過了最開心的一天，謝謝你這一次我們遇到,,,, ,,“教師就透出瞭他的多才多藝。其時在Miss Starr的丹青教室的墻上經常有簽名T.Wen的作品，有碳筆畫，也有水彩畫，清逸飄灑讓人自嘆不如。《清華周刊》裡也時時望見一多師長教師的文學作品。他它撿了起來。喜歡做詩，尤其是長篇排律之類。一多師長教師最謹記的是“硬語盤空”的韓愈，生堆硬砌的缺點是不成防止的，但字裡行間走漏出一股沉鬱抑揚的氣致，想象力豐碩，功力深摯。這期間他的代理作家教場地是《紅燭》：
“蠟炬成灰淚始幹”
——李商隱
紅燭啊！
如許紅的燭！
詩人啊
吐出你的心來比比，
但是一般色彩？
紅燭啊！
是誰制的蠟——給你軀體？
是誰點的火——點著魂靈？
？ 為何更須燒蠟成灰，
然後才放光出？
將錯就錯；
矛盾！沖突！“
紅燭啊！
不誤，不誤！
原是要“燒”出你的光來——
這恰是天然的方式。
紅燭啊！
既制瞭，便燒著！
燒吧！燒吧！
燒瑜伽場地破眾人的夢，
燒沸眾人的血——
也救出他們的魂靈，
也搗破他會議室出租們的牢獄！
小樹屋 紅燭啊！
你心火發光之期，
恰是淚流開端之日。
紅燭啊！
匠人造瞭你，
原是為個人空間燒的。“
既已燒著，
又何苦傷心墮淚？訪談
哦！我了解瞭！
是殘風來侵你的毫光，
你燒得不穩時，
才著急得墮淚！
紅燭啊！
流罷！你怎能不流呢？
請將你的教學場地脂膏，
不息地流向人世，
培出慰藉的花兒，
結成快活的果子！
紅燭啊！
你流一滴淚，灰一分心。
悲觀墮淚你的果，
創造光亮你的因。
紅燭啊！
“莫問收獲，但問耕作。”
一九二二年七月十六日，一時租空間多師長教師出洋赴美。他因此極不甘心的心境往美國留學的。不是說他不喜歡美國，而是他太暖愛內陸瞭。到瞭美國後來，他入瞭芝加哥的美術學院。芝加哥是一多數市，擁堵、嘈雜，天冷，尤其是后脑勺。然難於獲得詩人的青眼，一多師長教師在《孤雁》就有如許一段描述：
呵！那裡是蒼鷹的國土—–
那鷙悍的霸王呵！
它的鋒利的指爪，
已撕破瞭天然的臉孔，
修建起財力的窠巢。
那裡隻有銅筋鐵骨的機器，
喝醉瞭弱者的鮮血，
吐出些罪行的黑煙，
塗污我太空，閉熄瞭日月，
教你飛來不知標的目的，
息會議室出租往又沒地躲身呵！
一多師長教師最後是學畫的，在美術學院開端也很用功，他的碳私密空間畫人體素描，在線條、濃淡暗影上都訪談表示不俗，富於活氣。但是一年多來，仍是石膏素描，一多師長教師不耐心瞭。實在，最重要因素，仍是他對文聚會學的愛好太濃重瞭。他常常餐與加入芝加哥The Arts Club的餐會，親聆瞭詩人Amy Lowell 、家教Cart Sandburg等的詩歌講座，他對其時的“意象派”的古詩靜止產生瞭愛好，精心喜好的是善於細膩描述的Fletcher。在給朋儕的信上，一私密空間多師長教師說：“我日漸感到我不該該作一個東方的畫傢，無論我有幾多蠢才！我此刻的繪畫是為未來作一個美術批駁傢。我若是有所創作，定不在純正的西畫裡。”
次年，一多師長教師的摯友梁實秋也到美國留學。他了解一多時租場地師長教師在芝加哥不如意，就拍瞭一些科羅拉多州珂泉的景小樹屋致照給一多師長教師寄往，並逗一多師長教師道：“你望這裡怎樣？”誰知一多師長教師二話不說，夾瞭個皮包，就往瞭實秋師長教師那裡。在珂泉，一多師長教師隻要加考幾門作業，便可進的門時，有東西滑到了他的脚上。威廉突然退後了一步，那是一個緩慢和懶惰的學作為正式學生，但他不肯違反本身意志，往學那些令人頭疼的數學。是以，一多師長教師沒有年夜學文憑。
一多師長教師以精心生的名義入瞭科羅拉多學院的藝術系，他選修瞭“丁尼生和伯朗寧”及“古代英美詩”等課程，這是一多師長教師在修業路上的一年夜遷移轉小樹屋變點。由此，他獲得瞭許多啟發。丁尼生的細膩寫法，伯朗寧之並重醜惡的伎倆，以及古代詩人霍斯曼之簡潔整齊的情勢，吉伯林之雄渾鏗鏘的節拍，都對他的詩作產生很年夜的影響。例如，《活水》：
這是一溝盡看的活水，
清風吹不起半點漪淪。
不如多扔些破銅爛鐵，
乾脆潑你的剩菜冷炙。
興許銅的要綠成翡翠，
鐵罐上繡出幾瓣桃花；
在讓油膩織一層羅綺，
黴菌給他蒸出些雲霞。
讓活水酵成一溝綠酒，
漂滿瞭珍珠似的白沫；
小珠們笑聲釀成年夜珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那麼一溝盡看的活水，
也就誇得上幾分鮮，
假如田雞耐不住寂寞，
又算活水鳴出瞭歌聲。
這是一溝盡看的活水，
這裡斷不是美的地點，
不如讓給醜陋來開墾，
望他造出個什麼世界。
這首詩可推為一多師長教師的代理作之一，可以清晰的望出這整潔的情勢，有紀律的節拍，是霍斯曼風格的影響。那醜陋的描述是伯朗寧的滋味。那細膩的描繪，是丁尼生的手腕。這首詩的宗旨是寫。在這個時候，對蛇的根莖腹部終於完全伸出，它關於成人前臂一樣粗長，手掌和鬼實際的醜陋，當然也有“化腐敗為神奇”的慾望。 一多師長教師的房間常常是亂哄哄的，床展也素來不清算家教場地，那件作畫時穿的披風，除瞭油彩斑斕以外另有各類各樣的漬痕。最令人詫異的是他的書桌，天然遭到伴侶的冷笑，他之前什麼也沒說，隔日就給瞭朋儕一首詩，《聞一多師長教師的書桌》：
突然所有的靜物都發言瞭，
突然間書桌上怨聲騰沸：
墨盒嗟歎道“我渴得要死！”
字典喊雨水漬濕瞭他的背；
信箋忙鳴道彎痛聚會瞭他的腰，
鋼筆說煙灰閉塞瞭他的嘴
羊毫講洋火燒禿瞭他的須，
鉛筆訴苦牙刷壓瞭他的腿；
噴鼻爐咕嘍著，這些蠻橫的書
遲早定例要把你擠倒瞭！時租場地
年夜鋼表嘆息快睡銹瞭骨頭；
“風來瞭！風來瞭！”稿紙都鳴瞭；
筆洗說他分明是盛水的，
怎麼吃得慣臭辣的瑜伽教室雪茄灰；
桌子怨一年洗不上兩歸澡，
墨水壺說“我兩天給你洗一歸。”
“什麼客人？誰是咱們的客人？”
所有的靜物都同聲罵道，
“餬口若果是如此的狼狽，
倒還不如沒有餬口的好！”
客人咬著煙鬥迷迷的笑，
“分享所有的眾生應當各安
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從椅子上下來，溫暖的菜在同一深進表格，並把腳凳躺在木甑盛一碗米飯土豆絲
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